Mi
experiencia en el Taller de Práctica Docente I:
En primer lugar, haciendo un repaso breve por este
cuatrimestre transcurrido en el primer año del profesorado y específicamente en
el taller, debo señalar y destacar que me sentí muy a gusto dentro del espacio de
trabajo áulico que logró establecer la cátedra, así como también con el grupo
que conformamos con mis compañeros.
Con respecto a las experiencias y situaciones de prácticas docentes
que fueron el engranaje que puso en funcionamiento los objetivos grupales, me
sentí interpelado por Diego Moreiras y Laura Vargas. En esta reseña, me voy a
tomar el atrevimiento de calificarlos de provocadores (en el sentido pedagógico
del término) que nos permitieron observar en perspectiva todos los
conocimientos que nos atravesaron durante la trayectoria académica. Por
supuesto que ese lugar de apreciación no es nada cómodo: los cuestionamientos
hacia uno mismo respecto a las delimitaciones del objeto de estudio del cual
uno tiene un título de técnico, o la autocrítica en relación a las “batallas
epistémicas” con otros territorios académicos, sin duda que son problemáticas
que nos llenan de incertidumbres.
Por otro lado, a medida que el taller avanzaba, nos fuimos orientando
en las distintas maneras de encarar un proceso de formación para formar a
futuros estudiantes, y cómo vincular ese proceso al campo de la comunicación,
junto con las prácticas docentes y sus respectivas técnicas y herramientas.
Esto último, llegó de la mano de autores que, en mi caso particular me
interpelaron más (otros no tanto), y nos acercaron conceptos, definiciones,
vivencias, etc. Aquí quiero mencionar la inclusión del docudrama “Entre Muros”
(2008) en el programa de aproximaciones. Considero que los análisis que
realizamos grupal e individualmente del film fueron muy provechosos y
productivos. Es decir, me pareció una metodología de trabajo que suscitaba la
puesta en común de nuestras propias experiencias, que habíamos expuesto y
debatido en actividades anteriores.
Las técnicas de aproximaciones en situaciones áulicas como
prácticas docentes, según mi punto de vista, lograron estimular nuestro trabajo
grupal e individual. Alcanza con echar un vistazo a los debates que plasmamos
en entradas anteriores de este blog: las discusiones sobre la configuración de
la carrera que cursamos, la documentación y muestra de nuestras diferentes
trayectorias académicas, profesionales o laborales. Compartir sobre estos
contenidos nos permite construir una formación académica para desarrollar un
enfoque institucional.
