Trabajo Individual
CONSIGNAS 11: en función de lo que usted recuerda sobre el personaje asignado responda, lo más ampliamente posible, las siguientes preguntas:
CONSIGNAS 11: en función de lo que usted recuerda sobre el personaje asignado responda, lo más ampliamente posible, las siguientes preguntas:
• ¿En qué situaciones recuerda usted que aparece este personaje en la película?
• ¿Qué información puede usted recordar sobre el personaje respecto a: grupo étnico, género, clase social?
• ¿Cómo es percibido este personaje por los demás actores sociales con los que interactúa? Diferencie, desde lo que puede recordar, las relaciones con aquellos que son sus pares de las relaciones con otros actores sociales que no lo son.
• ¿Qué emociones le despierta este personaje? ¿Por qué?
• ¿Qué interpretación hace usted de los comportamientos y modos de pensar de este personaje?
Elabore un escrito con las respuestas a estas preguntas para luego compartir en grupo.
Souleymane
La película refleja la diversidad de estudiantes con
los que se encuentra un profesor en el aula/escuela. Estas diversidades conviven permanentemente y deben ser aceptadas logrando convivir en la diferencia,
adolescentes de diferentes etnias y clases sociales. A lo largo de película se
visibiliza la relación entre alumno – profesor, esto invita al debate y a
repensar la práctica docente, la institución escuela y el sistema educativo.
Mi
recuerdo sobre el personaje…
*cuando el
profesor los hace presentar con su nombre el primer día de clases donde él se
niega a realizar la actividad propuesta.
*cuando
relazan el autorretrato él es uno de los estudiantes que el profesor destaca
por su trabajo realizado
*cuando se
inicia un conflicto en el aula y él reacciona agresivamente y como consecuencia
golpea a una compañera.
*en la reunión
de director, profesores donde se entrevista a la madre y se resuelve que será
expulsado.
El
personaje es reconocido por sus pares un tanto hostil, retraído pero con
carácter, solitario sentado al final de la clase, no se integra en las
actividades, discriminador, etc.
Souleymane
es estigmatizado por sus profesores, como molesto, que no puede aprender, que
no quiere hacer nada, etc. Despierta en
su profesor emociones como bronca, enojo, frustración.
El profesor
no se posiciona como aliado, pero tampoco como enemigo, intenta vincularse con
Souleymane, intenta indagar sobre su historia de vida para comprender sus
reacciones y acciones. Detrás del estudiante hay una historia de vida.
Desde mi
propia experiencia educativa, veo que la escuela que se propone a estos jóvenes,
está incompleta para satisfacer con las expectativas con las que llegan a ella.
Quizás resulte muy complejo descubrir qué les tenemos que ofrecer para que,
realmente, puedan construir su proyecto de vida, brindar herramientas para
decidir por la continuidad educativa, acceder a niveles superiores de
enseñanzas o ingresar al mundo del trabajo. Pero, por sobre todo, permitirles
SER, y aquí está la cuestión, ser en todos sus aspectos.
Creo también que
hay que moverse de la centralidad que nos adjudicamos los docentes en el
"dar clases". Al aula entra el docente (pero esa clase está siendo
dada, a través nuestro), entran también los autores de los textos que elegimos
como base científica de los conocimientos que enseñamos, y por
supuesto, también entran las intervenciones y aportes de los estudiantes que
son los que darán sentido a ese conocimiento y construirán quizás nuevos
aprendizajes acordes a su contextos y vivencias.
Sociología clínica: "Entre Muros"
Sinopsis: http://www.golem.es/laclase/director.php
Ver la película completa “Entre Muros” https://www.youtube.com/watch?v=o6JW7Uj8oYo
